آمي بروكمان

في معهد جورجيا التقني

في سنة 2003، تلقت بوركمان ترقية إلى منصب أستاذ مشارك.

في هذا الإطار، الأعمال الأخيرة لبوركمان غالبا تكون بتقديم الاستشارة والمعاونة لـ طلاب الدراسات العليا، وقد عملت مؤخراً مع مواضيع في أخلاقيات المعلومات.. دراسات اللعبة.. استخدام وسائل الاعلام الاجتماعية.. التعاون عبر الانترنت والويكي والنساء في مجال الحوسبة.

من جانب آخر، وبصفتها عضوًا جديدًا في كلية جورجيا للتكنولوجيا، أسست بروكمان مختبر لمجتمعات التعلم الإلكتروني (ELC) وبدأت في إنشاء برنامج للأبحاث يدمج اهتماماتها في المجتمعات عبر الإنترنت والتعلم البنائي.

من جهة ثانية، بعد تخرجها من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا في سنة 1997، عينت بوركمان بمنصب أستاذ مساعد في معهد جورجيا للتكنولوجيا كلية الحوسبة.

ومن ناحية أخرى، حظيت اللعبة باهتمام وطني ويلعبها أكثر من 11 ألف من الناس من 81 بلد حول العالم وفي جميع القارات السبع.

وفي سنة 2012، أصبحت أستاذًا كاملًا (بروفيسور).

إضافةً إلى ذلك، وفي 22 يوليو 1999، أصدرت بوركمان بالاشتراك مع طالب دراسات عليا لعبة باسم The Turing Game ، وهي لعبة متعددة اللاعبين عبر الإنترنت مستوحاة من اختبار تورينغ والذي يتحدى اللاعبين لاستكشاف قضايا الهوية عبر الإنترنت.

إضافةً إلى ذلك، وأسست برنامج للبحث الجامعي في مجال الحوسبة (UROC) في جامعة جورجيا للتكنولوجيا في عام 1998، ونمذجة البرامج بعد UROP في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.

علاوةً على ذلك، وفي السنة نفسها، اختيرت كواحدة ضمن الـ100 المبدعين المميزين دون سن الـ 35. وتم وصف عملها في ذلك الوقت بأنه «أبرز بحث في التعليم الذاتي»

وفي السياق ذاته، في عام 1999، تم دعم بحث بروكمان من خلال منحة مرموقة منحها برنامج التطوير الوظيفي المبكر للكلية التابع لمؤسسة العلوم الوطنية (CAREER).

علاوةً على ذلك، وقامت بنشر العشرات من المقالات العلمية في المجلات الأكاديمية وقدمت عروضًا دعائية في مؤتمرات أكاديمية رفيعة المستوى مثل ICLS و CHI .

من جهة ثانية، تدير بروكمان في الوقت الحالي مختبر ELC ، وبرنامج UROC ، ومبادرة علوم الويب في معهد جورجيا للتقنية.

النشأة والتعليم

إضافةً إلى ذلك، المجتمع الذي أدراته بوركمان بشكل رئيسي، استغرق متابعة كبيرة من وقتها، وأغلق في نهاية المطاف بعد سبع سنوات.

ومن ناحية أخرى، ثم حصلت على درجة الماجستير في عام 1991 عن بحثها في «مجموعة السينما التفاعلية» من معهد MIT Media

من جهة ثانية، من أجل عمل أطروحتها، طورت ما سمته معبر الموظ (معبر الغزال)، وهي بيئة بنائية تعليمية، حيث تمكن الأطفال الصغار من تعلم مهارات برمجة الكمبيوتر أثناء بناء الأشياء الافتراضية.

علاوةً على ذلك، ولدت آمي بروكمان في نيويورك، ودرست في مدرسة هوراس مان، ثم مدرسة إيفي الإعدادية في مدينة نيويورك، وتخرجت في عام 1983.

كذلك، و في 20 يناير 1993 أسست بوركمان مجتمعاً على الإنترنت للباحثين والمربين الجدد في مجال الإعلام اسمته MediaMOO

ومن ناحية أخرى، لاحقًا، التحقت بروكمان بجامعة هارفارد لمتابعة دراساتها الجامعية، وحصلت على درجة بكالوريوس الآداب في الفيزياء عام 1987.

ومن ناحية أخرى، تحدثت رسالة الماجستير الخاصة بها عن ما سمته Electronic Scrapbook «السجلات الصورية الإلكترونية»، وهو نظام يعمل بالذكاء الصنعي لتعديل الفيديو المنزلي.

إضافةً إلى ذلك، خلال ذلك الوقت، عملت بروكمان كذلك كمساعد أبحاث لـ "توركلي" لتأليف كتابه المؤثر " الحياة على الشاشة" عام (1997).

من جهة ثانية، غادرت بوركمان لمتابعة الدكتوراه في مختبر وسائل الإعلام في مجموعة (ميتشيل ريسنيك) للتعليم والتكنولوجيا.

التقدير

ومن جهة أخرى، في سنة 2002، قدمت جمعية البحوث التعليمية الأمريكية جائزة Jan Hawkins لبوركمان لفضلها في المساهمات المهنية في البحوث الإنسانية والمنح الدراسية في تقنيات التعلم.

علاوةً على ذلك، وتم انتخابها كذلك كزميل ACM في عام 2018 «لمساهمتها في الحوسبة التعاونية والعمل التأسيسي في أخلاقيات البحوث على الإنترنت».

تم انتخابها لأكاديمية CHI في عام 2018.