تامر فرح سهيل

المؤتمرات

وعلى صعيد آخر، كما شارك في مؤتمر «إعداد المعلم: الواقع والمأمول» عام 2016، وقدم بالاشتراك مع حسني محمد عوض ورقة حول تقويم أداء الطلبة المعلمين في التدريب العملي.

في هذا الإطار، وفي سنة 2012، ترأس الجلسة الرابعة من مؤتمر «التوجهات الحديثة في التربية الخاصة» الذي نظمته جامعة القدس المفتوحة بالتعاون مع جامعة عمّان العربية.

من جانب آخر، شارك سهيل في عدد من المؤتمرات العلمية في مجالات التربية الخاصة وإعداد المعلمين وصعوبات التعلم واستخدام التكنولوجيا في التعليم.

إضافةً إلى ذلك، وفي عام 2020، شارك في مؤتمر «التربية الخاصة نحو نظام خدماتي متميز» الذي نظمته جامعة القدس المفتوحة بالتعاون مع جمعية ياسمين الخيرية، وقدم بالاشتراك مع محمود عبيد ورقة حول تدريب المحاولات المنفصلة والتواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.

وعلى صعيد آخر، من بين مشاركاته، مؤتمر مكة الدولي الأول للعلوم الاجتماعية والإنسانية عام 2025، حيث قدم ورقة حول توظيف وسائل التعليم الإلكتروني لدى معلمي غرف المصادر.

التحكيم واللجان الأكاديمية

في هذا الإطار، وشارك في اللجنة التحضيرية للمؤتمر الثاني لصعوبات التعلم «نحو استراتيجية وطنية للتعامل مع صعوبات التعلم» عام 2013.

في هذا الإطار، شارك سهيل في عدد من هيئات التحرير واللجان العلمية والأكاديمية والمهنية. وكان عضوًا في هيئة تحرير مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية خلال الفترة 2017–2022، ورأس اللجنة العلمية لمؤتمر المسؤولية الاجتماعية والأخلاقية والقانونية تجاه رعاية وتمكين ذوي الإعاقة في المجتمع الفلسطيني عام 2014.

كذلك، كما شغل عضوية لجنة ذوي الإعاقة في وزارة التعليم العالي الفلسطينية، وعضوية مجلس تخصص بكالوريوس التربية الخاصة في جامعة القدس المفتوحة، وسبق أن ترأس مجلس التخصص خلال الفترة 2015–2017، وكان عضوًا في اللجنة التأسيسية لبرنامج البكالوريوس عام 2011.

الإشراف والمناقشة الأكاديمية

من جهة ثانية، أشرف سهيل على عدد من رسائل الماجستير والدكتوراه وشارك في مناقشة رسائل وأطروحات في جامعات فلسطينية، في موضوعات شملت اضطراب طيف التوحد، وصعوبات التعلم، والإعاقة العقلية والسمعية والبصرية، والصحة النفسية، والتقييم والتشخيص، والتكنولوجيا المساندة.

كذلك، وتظهر سجلات أكاديمية منشورة لجامعة القدس مشاركته في مناقشة دراسات تناولت المشكلات السلوكية والذكاء الاجتماعي لدى ذوي صعوبات التعلم، واستخدام لعب الأدوار مع طلبة غرف المصادر، والصحة النفسية لدى المرأة ذات الإعاقة.

التدريس الجامعي

• المراجع
• روابط خارجية
• الموقع الرسمي لتامر فرح سهيل
• تامر سهيل على ResearchGate

علاوةً على ذلك، درّس سهيل في مرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا مقررات في التربية الخاصة وعلم النفس والصحة النفسية، إلى جانب مقررات مرتبطة بالصحة العامة والإدارة الصحية.

علاوةً على ذلك، وشملت خبرته التدريسية موضوعات اضطراب طيف التوحد، وصعوبات التعلم، والإعاقة العقلية، والإعاقات السمعية والبصرية والجسمية والصحية، والاضطرابات السلوكية والانفعالية، وتعديل السلوك، والقياس والتقويم في التربية الخاصة، واستراتيجيات التدريس، والتدخل المبكر، والتدريب العملي والميداني.

التعليم والمؤهلات العلمية

ومن جهة أخرى، حصل سهيل على درجة البكالوريوس في علم الاجتماع من جامعة بيرزيت عام 1998، ثم حصل على درجة الماجستير في الصحة العامة/الصحة النفسية من جامعة القدس عام 2003. وفي عام 2011 حصل على درجة الدكتوراه في التربية الخاصة من جامعة عمّان العربية في الأردن، كما حصل عام 2025 على درجة البكالوريوس في القضاء الشرعي من جامعة القدس المفتوحة.

المسيرة الأكاديمية والمهنية

من جهة ثانية، وتولى تنسيق برنامج بكالوريوس الإدارة الصحية خلال الفترة 2010–2015، كما شارك في اللجنة التأسيسية لبرنامج بكالوريوس التربية الخاصة، وتولى لاحقًا رئاسة مجلس تخصص التربية الخاصة، وأسهم في تطوير مقررات التخصص وبرامج التدريب الميداني.

في هذا الإطار، وفي جامعة القدس المفتوحة، شغل عددًا من المواقع الإدارية؛ فعمل مديرًا إداريًا لوحدات رئاسة الجامعة، ثم مساعدًا لنائب الرئيس للشؤون الإدارية خلال الفترة 2009–2022، وتولى منصب نائب الرئيس للشؤون الإدارية خلال الفترة 2022–2023، ثم مساعد نائب الرئيس للشؤون الإدارية والمالية خلال الفترة 2023–2024.

علاوةً على ذلك، وفي مرحلة الدراسات العليا، تولى رئاسة مجلس برنامج الماجستير في التربية الخاصة بجامعة القدس المفتوحة خلال الفترة 2024–2026، ثم استمر عضوًا في مجلس البرنامج، إلى جانب عمله أستاذًا وعضو هيئة تدريس في كلية العلوم التربوية.

ومن ناحية أخرى، بدأ سهيل مسيرته المهنية في مجال الإدارة والتخطيط، وعمل في وزارة الشؤون المدنية الفلسطينية في مجال التخطيط والتطوير خلال الفترة 1999–2005، قبل انتقاله إلى جامعة القدس المفتوحة.

المؤلفات

وفي هذا السياق، كما شارك في إعداد وحدات علمية في مقررات وكتب جامعية من بينها رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة ومدخل إلى الصحة العامة وإدارة الإيواء والتغذية.

ومن أبرز مؤلفاته:

في هذا الإطار، اضطراب طيف التوحد: التعريف، الأسباب، التشخيص والعلاج، دار الزيات للنشر والتوزيع، مصر، 2026.

وعلى صعيد آخر، صعوبات التعلم ما بين النظرية والتطبيق، من منشورات جامعة القدس المفتوحة.

وفي هذا الصدد، التوحد: التعريف، الأسباب، التشخيص والعلاج، دار الإعصار العلمي للنشر والتوزيع، عمّان، 2015، ISBN 978-9957-586-23-2.

صعوبات التعلم، من مطبوعات جامعة القدس المفتوحة.

إضافةً إلى ذلك، ألّف سهيل وشارك في إعداد عدد من الكتب والمقررات الجامعية في التربية الخاصة وصعوبات التعلم واضطراب طيف التوحد والصحة العامة.

الأبحاث العلمية

كذلك، 2019 – مستوى الضغوط النفسية لدى ذوي الإعاقة البصرية من طلبة المرحلة الثانوية في مدارس المحافظات الشمالية، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، المجلد 9، العدد 25.

وفي هذا الصدد، 2013 – أثر برنامج معرفي/سلوكي لخفض القلق لدى الأطفال المصابين بمرض الثلاسيميا، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، المجلد 1، العدد 1، ص 97–130.

علاوةً على ذلك، 2013 – أثر استخدام الألعاب التعليمية في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى الطلبة المعوقين سمعيًا، بالاشتراك مع فؤاد عيد الجوالدة، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، المجلد 1، العدد 3، ص 195–234. DOI: 10.12816/0016239.

وعلى صعيد آخر، 2019 – قلق المستقبل عند عينة من أمهات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في كل من رام الله والبيرة: دراسة مسحية، مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية، العدد 49، ص 19–37. DOI: 10.5281/zenodo.3385914.

من جانب آخر، 2015 – دور الوسائط التعليمية المساندة في تعلم الطلبة ذوي الإعاقة البصرية في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر الطلبة ذوي الإعاقة البصرية أنفسهم، بالاشتراك مع حسني محمد عوض، مجلة البحوث والدراسات الإنسانية الفلسطينية، العدد 23، ص 340–378.

ومن ناحية أخرى، 2025 – أخطاء التشخيص لذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر الأخصائيين، بالاشتراك مع عرين وائل زايد، المجلة الدولية للبحوث العلمية، المجلد 4، العدد 3، ص 212–236. DOI: 10.59992/IJSR.2025.v4n3p9.

ومن جهة أخرى، 2016 – مهارات التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة بدولة فلسطين، بالاشتراك مع معتصم محمد عزيز مصلح، المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني، المجلد 5، العدد 10، ص 11–38. DOI: 10.12816/0027529.

علاوةً على ذلك، 2020 – فاعلية برنامج تدريبي في أثناء الخدمة لتطوير الأداء المهني للمعلمين المتدربين في مجمع التربية الخاصة، جامعة القدس المفتوحة، دراسات: العلوم التربوية، المجلد 47، العدد 3، ص 16–31. DOI: 10.35516/0102-047-003-006.

وعلى صعيد آخر، 2018 – أثر برنامج تيتش (TEACCH) في خفض شدة اضطراب طيف التوحد لدى عينة من أطفال طيف التوحد، مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات، المجلد 8، العدد 1، ص 58–87.

علاوةً على ذلك، 2017 – المعوقات التي تواجه مديري المدارس الخاصة في محافظة رام الله والبيرة في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة، مجلة أنيغبا للدراسات العربية والإسلامية، نيجيريا.

علاوةً على ذلك، 2018 – بناء مقياس تقبل الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، مجلة بابل، العراق.

ومن ناحية أخرى، 2014 – درجة تقدير معلمي المرحلة الأساسية الأولى لفاعلية الأدوار التي يقوم بها مدير المدرسة الحكومية في محافظة رام الله والبيرة في ضوء بعض المتغيرات، بالاشتراك مع عصام خليل، مجلة التربية، جامعة الأزهر، العدد 158، الجزء الثاني، ص 135–169.

وفي السياق ذاته، نشر سهيل عددًا من الدراسات والأبحاث المحكمة في التربية الخاصة وعلم النفس التربوي والتعليم الإلكتروني والصحة النفسية، وتناولت أعماله اضطراب طيف التوحد، وصعوبات التعلم، والإعاقات البصرية والسمعية، والتقييم والتشخيص، والضغوط النفسية، وتدريب المعلمين.

في هذا الإطار، 2019 – الأمن النفسي وعلاقته بالانتماء الوطني لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة، بالاشتراك مع عقيلان سليمان النميلات، مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث، المجلد 7، العدد 2، ص 1–14.

ومن ناحية أخرى، 2018 – تأثير الوصمة من قبل عامة الناس والمقربين على الإدراك الذاتي للمرضى النفسيين في مدينة بيت لحم: دراسة نوعية، بالاشتراك مع عميد أحمد بدر، مجلة الأطروحة للعلوم الإنسانية، السنة 3، العدد 10، ص 238–261. DOI: 10.33811/1847-003-010-009.

علاوةً على ذلك، 2016 – بناء مقياس اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة رام الله والبيرة نحو الرياضيات، بالاشتراك مع عبد الهادي وجيه صباح، المجلة التربوية الدولية المتخصصة، المجلد 5، العدد 3، ص 349–370. DOI: 10.12816/0035891.

علاوةً على ذلك، 2017 – الاحتراق النفسي لدى معلمي غرف مصادر المدارس الحكومية في الضفة الغربية في ضوء بعض المتغيرات، مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث – جسر، المجلد 3، العدد 8، ص 1–17.

النشاط المهني والمجتمعي

ومن ناحية أخرى، شارك سهيل في أنشطة تدريبية ومهنية مرتبطة بالتربية الخاصة وحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، وقدم في أحد الملتقيات المتخصصة ورقة حول الإساءة للأشخاص ذوي الإعاقة.

وعلى صعيد آخر، كما انتخب عضوًا في الهيئة الإدارية لنقابة الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين في محافظة رام الله والبيرة، وأسندت إليه مسؤولية لجنة المشاريع ضمن الهيئة الإدارية.

من جانب آخر، وفي مجال التدريب، أشرف عام 2018 على دورة متخصصة في صعوبات التعلم نظمتها جامعة القدس المفتوحة، وتضمنت تدريبًا نظريًا وتطبيقًا عمليًا في معهد جود للتربية الخاصة.