تعليم أساسي

نشأة التعليم الاساسي وتطوره

من جانب آخر، بدأ التعليم الاساسي منذ العصور القديمة بشكل بسيط يعتمد على نقل المعارف الأساسية، ثم تطور مع مرور الزمن ليصبح نظامًا تعليميًا منظّمًا. في المجتمعات العربية والإسلامية، كان التعليم يبدأ في الكتاتيب حيث يتعلم الأطفال القراءة والكتابة وحفظ القرآن. ومع تطور الأنظمة التعليمية الحديثة، أصبح التعليم الاساسي إلزاميًا في أغلب دول العالم، وتوسعت مناهجه لتشمل مجالات متعددة تهدف إلى تنمية شخصية الطالب بشكل متكامل

التعليم الأساسي الشامل

ومن جهة أخرى، برز التعليم الأساسي بقوة في وثيقة معايير التصنيف العالمي في عام 1997، لكن المصطلح لم يذكر بالقاموس. كل بلد فسر المصطلح بطرق مختلفة، وقاد إلى نسخة 2011؛ ورقة نقاشية نشرت سعت إلى التوضيح.

إضافةً إلى ذلك، اتفاقية حقوق الطفل التي اقرتها اليونسف عام 1989، تحمي حقوق الأطفال الثابتة من خلال وضع معايير لمشاكل متعددة، واحدة منها هي التعليم.

إضافةً إلى ذلك، في أغلب البلدان، معايير التصنيف العالمي 1 يتوافق مع التعليم الابتدائي المحدد على المستوى الوطني، والتعليم الأساسي يتضمن كذلك معايير التصنيف العالمي 2 التعليم الثانوي (المستوى الأدنى من المدرسة الثانوية). في بلدان أخرى، حيث لا يوجد هناك فاصل بين التعليم الابتدائي والثانوي «التعليم الأساسي» يغطي كامل فترة المدرسة الإلزامية. لأسباب إحصائية معايير التصنيف العالمي 1 اعتبر ل السنين الستة الأولى من التعليم.

كذلك، يعتبر التعليم الأساسي العالمي أولوية للبلدان النامية وبؤرة انتباه التعليم للجميع التابعة ل اليونسكو. وتتضمن كذلك الأهداف النمائية للألفية كهدف رقم 2: تحقيق التعليم الابتدائي العالمي بحلول عام 2015.

ومن جهة أخرى، عدد واسع من الدراسات اثبت فائدتها للصحة العامة (مثال: انخفاض انتشار فيروس تقس المناعة البشرية/ الايدز، التطعيم الأفضل، الوقاية وعلاج الأمراض، تغذية أفضل، انخفاض معدل وفيات الأمهات والرضع والأطفال)، والديموغرافيا (مثال: متوسط العمر المتوقع، التحول الديموغرافي السريع من خلال تحسين تحديد النسل) والاقتصاد (مثال: زيادة القوة الشرائية، وزيادة الإنتاجية في القطاعات التقليدية، وزيادة الطلب على قطاعات الخدمات). وهناك فوائد أخرى على الرغم من صعوبة قياسها تتضمن فوائد تؤثر على الديموقراطية وحقوق الأنسان والحوكمة والاستقرار السياسي من خلال زيادة فهم الطرق غير العنيفة لحل المشكلات والتفاهم المتبادل بين الجماعات المتنازعة.

خصائص وأهداف التعليم الاساسي

• يتميز التعليم الاساسي  بعدة خصائص، منها:
• •مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب
• •لتركيز على التعلم من خلال اللعب والنشاط

•بناء المهارات الأساسية

• أما أهدافه فتشمل:
• •تعليم القراءة والكتابة والحساب
• •تنمية التفكير والإبداع
• •غرس القيم الأخلاقية والاجتماعية
• •إعداد الطالب للمراحل التعليمية اللاحقة

مناهج وطرق التدريس في التعليم الاساسي

• •التعلم النشط
• •التعلم من خلال اللعب
• •التعلم التعاوني

في هذا الإطار، تعتمد مناهج التعليم الاساسي على التبسيط والتدرّج في تقديم المعلومات. كما تستعمل طرق تدريس متنوعة مثل:

المساواة بين الجنسين في التعليم الأساسي

المعلمين أولا

منظمة اليونيسف

وفي هذا السياق، تم تقليديا المساواة بين الجنسين في التعليم بشكل ضيق مع تساوي الجنسين في مراحل مختلفة من التعليم الرسمي. النوع كان عاملا للتفاوت والتباين في التعليم، وفي الغالب كان ذلك ليس لصالح الفتيات والنساء. مع ذلك تم تقدم مهم في تضييق الفجوة حول العالم منذ عام 2000، مع وصول نسبة كبيرة من الفتيات والنساء إلى مستويات مختلفة من التعليم الرسمي. في الواقع، المساواة بين الجنسين في التعليم الابتدائي تحقق في شرق ووسط أوروبا، اسيا الوسطى، شرق اسيا، المحيط الهادئ، أمريكا اللاتينية، منطقة البحر الكاريبي، أمريكا الشمالية وأوروبا الغربية. فضلًا عن ذلك، تم احراز تقدم مهم منذ عام 2000 في تقليل الفجوة على وجه الخصوص في غرب وجنوب اسيا وبدرجة أقل في أفريقيا جنوب الصحراء والدول العربية. مع ذلك بالرغم من التقدم المهم الذي تم، الاغلبية من الغير ملتحقين بالمدارس هم من الفتيات، في حين ثلثي الشباب والبالغين من المستويات المنخفضة من المعرفة بالقراءة والكتابة من النساء. للمساعدة في ضمان تمكين المرأة يجب على الشباب والرجال المشاركة في المحاربة ضد عدم المساواة. هذا يجب ان يبدأ بالتعليم الاساسي.

•استخدام الوسائل التكنولوجية

من جانب آخر، وتهدف هذه الطرق إلى جعل الطالب مشاركًا في عملية التعلم وليس مجرد متلقٍ للمعلومات