صوت الطالب

أمثلة عالمية

في هذا الإطار، كان الإصلاح المدرسي من مهام أولياء الأمور والمدرسين وإداريي المدارس والسياسيين. وفي الأونى الأخيرة، بدأت بعض الدول بإشراك الطلاب بشكل أكبر في شوؤن المدرسة والسياسة إليه.

كندا

كذلك، كما هناك نشاطات أخرى في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة والتشيلي.

في هذا الإطار، مشاركة صوت الطلاب في القرارات المدرسية في مقاطعة أنتاريو مفروض بالقانون التربوي الصادر في سنة 1998. بناء عليه، يجب أن يمثل الطلاب عضو طالب في مجالس المدارس في كل مجالس المقاطعة يسمى وصي الطلاب Student Trustee. ومن مهامه إيصال وجهة نظر الطلاب إلى المجالس والدفاع عن مطالبهم. كما يوجد جمعية أوصياء الطلاب التي تضم كل أوصياء الطلاب في المقاطعة التي تقدم نشاطات التطوير التخصصي وتؤمن الدفاع عن حقوق الطلاب.

نتائج

وفي السياق ذاته، أصبح صوت الطالب من ألأعمدة الأساسية في نجاح الإصلاح الدراسي. وبخاصة بسبب تزايد المطالبة والدعم لمشاركة الطلاب من قبل الباحثين، المعاهد الأكاديمية والمنظمات التربوية حول العالم.

أستراليا

ومن ناحية أخرى، مجلة «التواصل» الأسترالية والتي تصدر في ملبورن، تفرد مساحة جيدة في كل عدد حول مشاركة الطلاب في التربية.

انتقادات

وعلى صعيد آخر، يعارض هذه الفكرة بعض التربويين منهم بيل هوكس وباولو فرير وهنري غيرو.

الممارسة

وفي هذا السياق، هناك تصنيفات متعددة التي تفرق بين الممارسات المختلفة في تحديد صوت الطلاب. منها ما يحدد أدوار مختلفة للطلاب في جميع مجالات النظم المدرسية بما فيها التخطيط الدراسي، ال، التقييم، صناعة القرار والدفاع عن الطلاب.

• يعتمد مبدا صوت الطلاب على القناعات التالية:
• يملك الطلاب نظرة خاصة وفريدة تجاه التعلم وال الدراسة.
• تتطلب هذه النظرة الانتباه كما تفرد الرد عليهامن قبل البالغين.
• يجب إتاحة الفرصة للطلاب في تشكيل وتحديد دراستهم.