لي آن يونغ

الأبحاث والمنح

وفي السياق ذاته، ركزت أبحاث يونغ على التقييم الشامل، ومراقبة التقدم، وتصميم التدخلات. ويُستشهد بمقالها "تقييم المتعلمين الاستثنائيين" على نطاق واسع في الأبحاث المتعلقة بالتقييم العادل والتقييم القائم على المعايير.

وعلى صعيد آخر، عملت كمحققة رئيسية مشاركة في تجربة عشوائية محكومة ممولة من المعاهد الوطنية للصحة لفحص تدريب المعلمين للطلاب المصابين بالتوحد.

خدمة احترافية

ومن جهة أخرى، عملت كذلك في المجلس الاستشاري للتعليم العالي في اتحاد سجلات الإتقان، الذي قاد هذا المجال في تصور بديل مبتكر لسجلات المدارس الثانوية التقليدية.

إضافةً إلى ذلك، شغلت يونج منصب رئيسة مجموعة الاهتمامات الخاصة بتقييم الفصل الدراسي التابعة للجمعية الأمريكية للبحوث التربوية من عام 2017 إلى عام 2018. وهي محررة قسم في موسوعة روتليدج للتعليم وعملت في هيئة تحرير مجلة التدخل المبكر.

المراجع

حياتها المهنية

من جانب آخر، بدأت يونغ مسيرتها المهنية كمعلمة تربية خاصة. شغلت مناصب أكاديمية في جامعة سامفورد، ومن عام 2002 إلى عام 2016 في جامعة كنتاكي، حيث كانت أستاذة ومديرة الشراكات المدرسية الدولية. ومنذ عام 2017، تعمل أستاذة سريرية في القيادة التربوية في جامعة ولاية سان دييغو.

من جانب آخر، في عام 2018، أسست ليد إنكلوجن، وهي منظمة استشارية دولية تدعم المدارس المستقلة والعامة في بناء أنظمة تعليمية وتقييمية شاملة ومستندة إلى الأبحاث.

المنشورات

علاوةً على ذلك، طلابك، طلابي، طلابنا: إعادة التفكير في الفصول الدراسية العادلة والشاملة (مع دوغلاس فيشر، ونانسي فراي، وجولي كرونر، الجمعية الأمريكية لطلاب المدارس الثانوية، 2019)

يونغ هي المؤلفة أو المؤلفة المشاركة للكتب التالية:

كذلك، كل طفل يستحق تعليمًا خاصًا: خمسة أطر ذهنية تضمن تعلم جميع الطلاب (مع جون هاتي، دوغلاس فيشر، نانسي فراي، ولورين جراهام، كوروين برس، 2025)

ومن جهة أخرى، إجابات على الأسئلة الأساسية حول المعايير والتقييمات والتصنيف والتقارير (مع توماس جوسكي، دار نشر كوروين، 2013)

• تقييم الطلاب، وليس المعايير: ابدأ بما هو أكثر أهمية (دار نشر كوروين، 2024)
• مرئي ومسموع ومُقدَّر: التصميم الشامل للتعلم وما بعده (دار نشر كوروين، 2023)
• من الأهداف إلى النمو: التدخل والدعم في كل فصل دراسي (ASCD، 2018)
• دليل عملي لتخطيط التدخلات ومراقبة التقدم (شجرة الحلول، 2015)

إضافةً إلى ذلك، تقييم الأطفال الصغار (مع جايل مينديز، الطبعة السادسة، دار بروكس للنشر، 2026)

من جهة ثانية، تقييم المتعلمين الاستثنائيين والمتعثرين (مع توماس جوسكي، كوروين برس، 2012)