مسار تنموي

الوصف

إضافةً إلى ذلك، يشترك كل نظام فرعي من النظم الفرعية الثلاثة للمسار في عملية اقتباس متبادلة مع كل طفل. وبالتالي، يؤثر سن الطفل وجنسه ومزاجه ومواهبه على الوالدين والآخرين في المسار، بما يؤدي إلى تعديل التوقعات الثقافية والفرص الخاصة بالطفل في وقت من الأوقات.

وفي السياق ذاته، البيئات المادية والاجتماعية - ما هي هوية الموجود وما هي الإمكانات التي يتم توفيرها من قِبل الفضاء المادي

ومن ناحية أخرى، الميول الخاصة بالطفل، بما في ذلك مجموعة معنية من السمات والمزاج والمهارات والقدرات، تؤثر على عملية التنمية.

وفي هذا الصدد، يتم تضمين كل نظام فرعي من النظم الفرعية الثلاثة للمسار وظيفيًا في جوانب أخرى من الإيكولوجيا البشرية بطرق محددة ومميزة؛ بعبارة أخرى، تعمل النظم الفرعية الثلاثة كأنها قنوات رئيسية والتي من خلالها يتأثر المسار، باعتباره نظامًا مفتوحًا، بالقوى الخارجية. ويمكن أن يكون أي من المكونات الثلاثة مسارًا رئيسيًا للتأثير. وقد يؤدي التغيير الاقتصادي أو الاجتماعي إلى خلق بيئات جديدة للأطفال، مثلًا، قد يؤثر التغيير التاريخي في القيم الاجتماعية أو في ما يعتبره «الخبراء» والجمهور بشكل عام بمثابة «تربية جيدة» بشكل مباشر على النظريات العرقية الأبوية، وبالتالي تفعيل التغيير في عادات الرعاية وبيئاتها.

علاوةً على ذلك، والنظم الفرعية الثلاثة للمسار التنموي - البيئات والعادات وعلم نفس مقدم الرعاية - تشترك في وظيفة مشتركة لإدراج التجربة التنموية للطفل في الثقافة الأوسع. هناك ثلاث نتائج ملازمة تُعتبر ذات أهمية خاصة لدمج البحث بشأن هذه المكونات:

إضافةً إلى ذلك، هناك مبدآن شاملان يعكسان الإطار في الأنثروبولوجيا الثقافية وعلم النفس التنموي:

وفي السياق ذاته، تعمل المكونات الثلاثة للمسار التنموي جنبًا إلى جنب مع التنسيق القوي وإن كان غير مكتمل كمنظومة. وبالتالي مثلًا، في البيئة الثقافية المستقرة، تعكس عادات الرعاية النظريات العرقية الوالدية بشأن الطفل وتحظى بمزيد من الدعم من خلال البيئات المادية والاجتماعية للحياة اليومية. في ظروف التغير الاجتماعي السريع أو الهجرة، سوف يكون هناك قدر أكبر من الاتساق بين النظم الفرعية، ولكن يمكن للمرء أن يرى عادة عمليات التماثل في العمل في سياق تغيير المعتقدات والممارسات.

وفي السياق ذاته، يُنظر إلى المسار التنموي باعتباره مركبًا من ثلاثة نظم فرعية متفاعلة:

علاوةً على ذلك، يبين إطار المسار التنموي نوع التنظيم المنهجي الذي توفره الثقافة - التنظيم البيئي الذي يؤكد بشكل متكرر على «الرسائل» الرئيسية للثقافة. وتُعتبر هذه النوعية، التي تُسمى «التكرار المعاصر» مهمة لاكتساب المهارات والقيم حيث إنها تقدم فرصًا متعددة لتعلم نفس الشيء، سواء كان هذا الشيء هو القراءة أو رعاية الآخرين أو إيصال المشاعر أو قيمة «الاستقلال». وتفصيل الموضوعات على مدار مسار الوقت التنموي يعزز الدروس المستفادة في وقت سابق ويعيد طرحها في شكل أكثر ملاءمة لمواجهة تحديات النضج المتزايد. كوسيلة تنظيمية للبيئة، تضمن الثقافة تفصيل نظم المعاني الرئيسية بالطرق الملائمة في مراحل مختلفة من النمو، وأن التعليم يحدث عبر النطاقات السلوكية ودرجات مختلفة من الوقت. ومن خلال هذه الموضوعات الثقافية تعمل البيئة بأقصى تأثيرها على النمو.

إضافةً إلى ذلك، عادات وممارسات تربية الأطفال - سبل التنشئة والترفيه والتثقيف وحماية الطفل الموروثة والمقتبسة

إضافةً إلى ذلك، علم نفس مقدمي الرعاية، لا سيما النظريات العرقية الأبوية لتنمية الطفل وتربيته، والتي تلعب دورًا توجيهيًا في الممارسات الفعلية.

من جهة ثانية، يتم تنظيم بيئة الطفل بطريقة غير تعسفية كجزء من النظام الثقافي